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高中化学与地理项目式学习跨学科整合教学创新研究论文

**摘要**

在新课程改革深化与核心素养导向的教育背景下，跨学科整合教学成为突破传统学科壁垒、培养学生综合能力的重要路径。本文聚焦高中化学与地理学科的跨学科整合，以项目式学习（PBL）为载体，探索教学创新模式。通过分析时代对创新人才的需求、学科融合的内在逻辑及现实教学困境，结合具体教学案例，提出“问题驱动—学科联动—实践创新”的整合策略，旨在为一线教师提供可操作的实践参考，促进学生形成系统思维、探究能力与社会责任感，推动跨学科教学从“形式整合”走向“深度融合”。

**关键词**：跨学科整合；项目式学习；高中化学；高中地理；教学创新

一、引言