《“我”想告诉你》教案-2025-2026学年沪教版（新教材）小学美术二年级下册.pdfVIP

《“我”想告诉你》教案-2025-2026学年沪教版（新教材）小

学美术二年级下册

一、学情分析

经过上节课的学习，学生已经能够画出昆虫及其生活环境，对昆虫的形态特

征有了基本掌握。本节课将引导学生从“客观表现”走向“主观想象”，用拟人化的

手法让昆虫“说话”。二年级学生正处于想象力丰富的阶段，喜欢听故事、编故事，

对“动物说话”这样的拟人化表现有天然的兴趣。但学生容易陷入“只顾想象、不

顾造型”的误区，画可能大马行空却失去了昆虫的基本特征。因此，本课需要

在保护想象力的同时，提醒学生“让虫子还是虫子”。

二核心素养教学目标

1.创意实践：能够运用拟人化的手法（表情、动作、对话气泡），表现昆虫

之间的交流或昆虫想对人类说的话，培养想象力与创造力。

2.美术表现：尝试在昆虫造型基础上添加拟人元素（如微笑的表情、打招呼

的姿势），使画充满童趣。

3.审美判断：能欣赏同伴作品中独特的想象力，理解“有趣”也是美术作品的

一种价值。

三教学重难点

教学重点：学习用拟人化的方法表现昆虫的“语言”——表情、动作、对话

气泡。

教学难点：在赋予昆虫人的特征时，不丢失昆虫本身的形态特征，做到“既