初中语文八年级下册《关雎》深度教学方案.docx

初中语文八年级下册《关雎》深度教学方案

一、教学目标与核心素养定位

（一）语言建构与运用：【基础】【重要】引导学生通过反复诵读，准确掌握“雎鸠、窈窕、好逑、寤寐、参差、琴瑟”等双声叠韵词及重点实词的读音与含义。能够流利、有感情地背诵全诗，并在诵读中感知四言诗独特的节奏韵律和语言风格，积累经典文学语料。

（二）思维发展与提升：【核心】【难点】通过品析“流之、采之、芼之”与“求之、友之、乐之”的递进关系，训练学生的逻辑思维与联想想象能力。深入探究“兴”的手法中“物”与“情”的内在联系，理解诗歌从“见物起兴”到“情感升华”的完整思维过程，提升文学鉴赏的思维品质。

（三）审美鉴赏与创造：【重点