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高中语文比较阅读教学中的文本比较与审美能力提升论文

**摘要**：高中语文比较阅读教学是连接文本解读与审美素养的重要桥梁，但在实践中常因文本选择随意、比较方法机械、目标应试化等问题，导致审美能力培养流于表面。本文聚焦比较阅读中的文本比较策略，探讨如何通过深度文本对照激活学生的审美感知、提升审美判断与创造能力，为高中语文教学提供可操作的实践路径，助力学生形成系统的审美思维与人文底蕴。

**关键词**：比较阅读；文本比较；审美能力；高中语文；教学策略

一、问题的提出

（一）比较阅读教学的现实困境

1.内容上，文本选择随意性强，缺乏系统比较维度。当前高中语文比较阅读教学中，文本常陷入“为比较而比