基于国际理解素养的单元开启课教学设计——以“International Charities”为例（牛津译林版初中英语八年级下册Unit 7）.docx

基于国际理解素养的单元开启课教学设计——以“InternationalCharities”为例（牛津译林版初中英语八年级下册Unit7）

??一、顶层设计：理念、依据与整体构想

??（一）设计理念与理论基石

??本教学设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向，深度融合“立德树人”的根本任务。在设计哲学上，它超越了传统语言知识传授的藩篱，锚定于“国际理解”这一高阶素养的培育。我们借鉴了“内容与语言整合学习”（CLIL）理论框架，将“国际慈善事业”这一全球性议题作为内容载体，将目标语言（描述组织、表达观点、提出建议）作为认知工具，使学生在探究真实世界问题的过程中，同步