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自然拼读法在小学英语阅读教学中的跨学科融合研究论文

摘要：

在小学英语阅读教学中，自然拼读法作为连接“语音”与“意义”的桥梁，其重要性已得到广泛认可。然而当前实践仍面临教学内容与生活脱节、教学方法机械单一、评价维度片面等问题，导致学生“拼读能力强，阅读理解弱”的现象普遍。本研究聚焦自然拼读法与跨学科融合的路径，探索如何通过语文、美术、音乐、科学等学科的协同，构建“拼读-理解-应用”的一体化教学模式，旨在打破学科壁垒，激发学生阅读兴趣，提升语言综合运用能力，为小学英语阅读教学提供可操作的实践策略。

关键词：自然拼读法；小学英语阅读；跨学科融合；教学策略；核心素养

一、问题的提出

（一）自然