核心素养视域下小学五年级英语情绪主题深度阅读与项目式输出融合课教学设计.docx

核心素养视域下小学五年级英语情绪主题深度阅读与项目式输出融合课教学设计

一、教学内容与设计基石

（一）教学文本的二次定位与解构

本教学设计基于外研版新标准（三年级起点）五年级上册Module9Unit2Ifeelhappy第二课时。在教材体系中，Module9Unit1通过Lingling和Amy的对话呈现了询问他人情绪状态的核心句型“Areyoufeelingsad/bored/angry?”，完成了语言知识的输入与初步感知。Unit2则通过一篇配图短文呈现了主人公Lingling因收到祖母信件而产生的一系列情绪变化，核心语言拓展为陈述情绪缘由的“Ifeel…