部编版四年级下册道德与法治《当冲突发生》说课稿.docxVIP

部编版四年级下册道德与法治《当冲突发生》说课稿

各位老师，大家好！

今天我说课的课题是部编版道德与法治四年级下册第二单元《我们的公共生活》中的第三课《当冲突发生》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程以及板书设计这几个方面展开我的说课。

一、说教材

《当冲突发生》是本单元的第三课，前两课《我们的公共生活》和《生活离不开规则》为本课的学习奠定了基础，让学生明白了公共生活的重要性以及规则的意义。本课则聚焦于学生在公共生活和人际交往中不可避免会遇到的“冲突”问题，旨在引导学生认识冲突的普遍性，学会理解冲突发生时双方的感受，并初步掌握一些化解冲突的基本方法，培养学生的同理心和解决问题的能力。这既是对前两课规则意识的深化，也为学生未来更复杂的社会交往打下坚实的情感和技能基础。

教材内容贴近学生生活，通过“校园里的冲突”、“冲突发生了，怎么办？”、“化解冲突小妙招”等几个板块，层层递进，引导学生从感知冲突到学会应对冲突，体现了课程标准中“健康、安全地生活”和“愉快、积极地生活”的要求。

二、说学情

四年级的学生已经具备了一定的独立思考能力和人际交往经验，他们在校园生活中与同学、朋友之间难免会发生一些小摩擦、小冲突。这个年龄段的孩子，自我意识正在发展，有时容易以自我为中心，面对冲突时，可能会出现不知所措、冲动行事或者退缩逃避等情况。他们对于冲突的理解往往停留在表