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小学四年级广告识别教学说课稿

各位老师，大家好！

今天我说课的题目是《火眼金睛辨广告》，旨在引导四年级学生初步认识广告的特点与功能，学会辨别广告信息，培养理性消费意识和媒介素养。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程以及板书设计几个方面展开我的说课。

一、说教材

本节课选自[此处可根据实际教材版本填写，若无则简述为“校本课程《生活中的语文》”或“综合实践活动课程”]中的“媒介素养”单元。在信息爆炸的时代，广告无处不在，它以各种形式渗透到孩子们的日常生活中。四年级学生已经具备一定的生活经验和认知基础，对广告并不陌生，但他们往往缺乏对广告本质、目的及常用手法的深入思考和辨别能力。本节课正是基于此，旨在帮助学生拨开广告的“迷雾”，初步形成对广告信息的批判性思维，为他们未来更成熟地面对复杂的信息环境打下基础。这不仅是语文学习中“听”、“说”、“读”、“写”能力的延伸，更是培养学生社会适应能力和终身学习能力的重要一环。

二、说学情

四年级的学生，思维活跃，好奇心强，求知欲旺盛，乐于参与互动性强的学习活动。他们每天接触电视、网络、户外等多种形式的广告，对一些有趣的广告语、广告形象印象深刻，甚至能模仿一二。然而，他们的认知特点决定了其对广告的理解多停留在表面的趣味性和吸引力上，容易被广告中的绚丽画面、明星代言或夸张宣传所吸引，对广告背后的商业目的、信息的真实性缺乏