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对高中物理的核心素养的思考

随着新课程改革的深入，以学科知识结构为核心的传统课程标

准体系逐渐以个人终身发展、终身学习为主体的核心素养模型转

化,核心素养成为新课程改革深化的新目标,学生在高中学习阶段,

学校教育应该培养学生物理的核心素养是什么物理核心素养的培

养与物理教学是什么样的关系物理教学中如何转移到以培养学生

核心素养为最重要的目标这就是我今天与各位老师交流的内容；

一、高中物理的核心素养;什么是高中物理的核心素养我认为

是学生在接受高中物理教育过程中逐步形成的,适应个人终身学习

和社会发展所需要的科学基础知识、关键能力、科学情感、态度、

价值观等方面的表现,是学生通过物理学习集中体现的带有物理特

征的品质；

正因为这样,按学生素养发展的自然顺序,有三个层次：

1.物理的核心知识：指核心概念、核心规律、重要物理实验、重要

的思维方法

2.物理的核心能力：指理解能力，推理能力,分析、综合的能力，利

用数学工具解决物理问题的能力,实验能力；

3、物理科学品质：学生对科学兴趣、态度、情感、价值观，具备的

科学精神、合作意识；

在这三个层次中，核心能力、科学品质才是物理教学最本质的追求,