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对外汉语教育学引论名词解

对外汉语教育学引论名词解释

第一语言：人出生以后首先接触并获得的语言。

第二语言：人们在获得第一语言以后再学习和使用的另一种语言。

双语或（多语）现象：有的幼儿出生以后同时习得两种甚至多种第一语言，

而且这些第一语言达到同等熟练运用的程度，这就称为双语或多语现象；

本族语：本民族使用的语言。

目的语：人们正在学习并希望掌握的语言。

学科体系：是一门学科的结构系统，它显示构成该学科的内部和外部因素以及

这些因素之间的关系，其核心部分是学科的理论体系。

语言能力：人们所具有的语言知识，是一种内化了的包括语音、词汇、语法

等的规则体系。

交际能力：即运用语言或（非语言）手段进行社会交往的能力，包括传递信息,

交流思想和表达感情。

语法能力：对语言规则系统的掌握，包括语音、拼写、词的组成、词汇、句

子结构等规则，并掌握听说读写技能，能辨别并造出合乎语法的句子，也就是

语言能力。