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小学心理健康课程教学方案

一、课程设计理念与指导思想

（一）基于儿童心理发展规律的核心定位

小学阶段（6-12岁）是个体心理发展的关键转折期，儿童的认知能力从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，情绪体验从单一外显逐渐转向复杂内隐，社交需求从“以自我为中心”向“群体归属”深化。根据发展心理学中埃里克森的人格发展理论，这一阶段的核心任务是培养“勤奋感”与“胜任力”，避免“自卑感”的萌芽。因此，课程设计需紧密贴合这一阶段儿童的心理特点，以“预防性引导”“发展性支持”“实践性体验”为三大支柱，帮助学生建立积极的心理品质。

（二）以“全人发展”为终极目标的价值导向

课程坚持“心理健康教育是基础教育的重要组成