统编版（新教材）小学三年级语文下册第六单元第20课《灰雀》教学设计（第二课时）.docxVIP

灰雀

第2课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.分角色朗读课文，能读出对话的语气。

2.能揣摩列宁和男孩对话时各自的心理活动，体会列宁对男孩的尊重与呵护、男孩的诚实与天真。

3.能联系课文内容，说说对课文最后一句话的理解。

板块一研读对话，揣摩心理

1.默读第2自然段，思考：列宁发现有只灰雀不见了，他是怎么做的？指名回答。（预设：他在周围的树林中找遍了。）你从中体会到列宁怎样的心情？（着急）学生带着这种心情朗读。

2.默读第3～10自然段，用横线画出列宁说的话，用波浪线画出描写小男孩的语句。学生交流。

3.聚焦列宁说的话，揣摩人物心理活动。

（1）列宁说的话中，都提到了谁？（灰雀）你从中体会到了什么？

（预设：列宁对灰雀的关心。）

（2）指名读列宁自言自语的话，思考：

①列宁真的是说给自己听的吗？他为什么要这样说？

②他可能在想些什么？学生交流。

（3）指导朗读：读的时候加上眼神、动作，读出列宁对灰雀的关心与惋惜。

4.聚焦描写小男孩的语句，揣摩人物内心想法。

（1）指名读，引导学生抓住省略号、联系生活实际体会男孩的心理：

①这里的省略号表示什么呢？（表示说话吞吞吐吐。）

②你什么时候也会这样吞吞吐吐地说话？学生交流。（预设：一般心虚的时候会吞吞吐吐地说话。）

③结合第6自然段，思考：此时男孩的心里在想什么？小组交流，指名回答。

④指导学生加上表情、动作朗