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新课标下小学语文阅读教学中读写结合的策略研究

摘?要：语文核心素养要求实现学生语言积累基础上的语言运用，而阅读是语文教学的重要组成部分，写作能力也是学生应该具备的重要能力。只有将读和写结合起来进行教学，才能真正实现学生读写素养的提高，为学生核心素养的培养奠定基础。

关键词：小学语文?阅读教学?读写结合?策略

俗话说勤于读书，逸于作文。阅读是写作的基础，能够促进写作。另外，在语文新课程标准中也明确指出，写作教学应该和日常的阅读教学密切配合，让学生将从阅读中学习到的基本功，灵活运用到日常的写作中，才能真正实现以读促写，读写结合，让学生抓住阅读和写作的魅力，提高语文学习的兴趣。老师也应该根据教学内容寻找契机，将读和写进行有效的整合，真正实现学生从阅读中感悟，从写作中提升。

一、从朗读中促进语言的积累

语文的核心是语言的学习，语文综合素养给学生提出的要求是语言的积累和运用，而只有通过不断感受，不断积累，才能为学生的写作奠定基础。小学语文教材中包括大量的课文以及精彩的片段，想要学生透彻地了解并且欣赏课文的独到之处，必须以朗读为经验，让学生朗读成诵，才能使得语言文字变成学生自己的语言，并成为学生的文化积累和知识财富。当写作时才能做到才思泉涌，涌上笔端，实现灵活运用。在日常的教学中，老师要重视朗读的重要性，让学生在朗读中理解文章意思，在朗读中培养语文语感，在朗读中体会作品的人文内涵，在朗