教研组建设经验.pptxVIP

教研组建设的思考与实践

闵行教师进修学院

王永和

01

教研组建设的意义与价值

02

教研组的主要功能

03

教研组长的职责

04

教研组建设的策略

05

教研组建设的导向

06

教研组建设有效样式

07

教研组制度建设

08

教研组建设的评价

一、教研组建设的意义与价值

国外对我国教研组的评价

国内教育工作者对教研组期望

（一）、在二期课改的背景下，教研组建设显得愈加重要。

1、先进的理念转化为教育教学的行为需要教研组----五官端正

人才观：多元智能，专才（厨师、技师）偏才（丁韩姚）----善待每一个学生，尊重每一个学生

教材观：教教材-用教材，打破观念的樊篱（网络）

学生观：容器---火把，新原则：民主、鼓励、个性

教师观：主宰—主导，给时间、空间、机会与学生

质量观：德性、好奇心、求知欲、创新人格、合作意识、人际关系、毅力、情商：15名现象

只靠专家引领、个人反思是难以完全实现

01

三类课程的开发需要教研组

02

基础性课程：因材施教（深广难密速度）

03

拓展性课程：智力开发、主题教育、个性扬长

04

探究性课程：创新意识与实践能力：电脑模拟

05

三类课程研发成有机系列

06

教学方式与学习方式的变革需要教研组

07

上海教育质量提升的两大空间：

08

信息技术与课堂教学的整合

09

自主、合作、探究---教学方式和学习方式转变

4、提高学科德育的成效需要教研组