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摘要
随着《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》的颁布与实施，整本书阅
读与思辨性阅读在语文教育中的重要性日益凸显，成为培养学生核心素养不可或缺的路
径。《乡土中国》作为部编版高中语文必修上册“整本书阅读与研讨的必读书目，具有
丰富的思辨性教学资源，对培养学生的思辨能力有重要意义。因此，本论文聚焦于以《乡
土中国》为教学载体，深入探索整本书思辨性阅读的路径构建，旨在突破传统《乡土中国》
整本书阅读教学中存在的思维浅层化的瓶
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