6.3-基层群众自治制度-高一-思想政治-说课稿.docxVIP

6.3基层群众自治制度说课稿

梁信端奇台一中

各位老师大家好：我是高一政治组梁信端，我今天说课的题目是《基层群众自治制度》，我以教什么、如何教、为什么这样教为思路，从教材分析、教法学法、教学过程、教学反思四个方面展开。

第一部分：教学分析

教材分析

《基层群众自治制度》是必修三第二单元第六课第三框的内容，主要涉及基层群众自治的含义、内容，基层群众自治制度的重要性。

本框是第二单元人民当家作主的重要政治制度安排，是人民直接行使民主权利的途径，体现了我国的国家性质，展现了我国人民民主的特点。

本框具有承上启下的作用。基层民主自治必须将党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，全面推进社会主义法治国家建设。

学情分析

学习情况：初中时学生学过相关知识，为深度理解基层群众自治制度奠定基础。但是，基层民主实践经验不足，基层群众自治的认识比较片面。

学生状况：高一学生初步完成了具体思维到抽象思维的过渡，看待问题尖锐、新颖。自我意识、参与意识强，认识问题容易情绪化。

三、教学目标

依据课标、教材、学情，以核心素养为引领本框题设置以下教学目标：

政治认同：了解基层民主自治实践活动，坚定中国共产党的领导，认同基层群众自治制度。

科学精神：识记村委会、居委会的性质、职能、产生、作用，全面理解基层民主自治是人民直接行使民主权利的有效途径。

法治意识：甄别“五个民主”的内容，有序参与基层民主自治实