小学教师家校沟通能力培养研究——基于 2024 年小学教师家校合作培训.pdfVIP

小学教师家校沟通能力培养研究——基于2024年小学教师

家校合作培训

摘要

在全球教育改革与素质教育深入推进的背景下，小学教师

家校沟通能力的培养，对于促进学生全面发展、提升教育教学

质量、构建和谐家校关系、服务教育现代化具有深远意义。有

效的家校沟通能力是教师专业素养的重要组成部分，是实现家

校协同育人、缓解家庭教育焦虑、提升学校办学声誉的关键。

然而，当前我国小学教师在家校沟通实践中仍面临着理念认知

偏差、专业知识与技能缺乏、沟通策略单一、情感联结不足、

数字化工具应用滞后以及专业发展支持体系不完善等挑战，难

以充分发挥其应有的育人功能。二〇二四年，国家相关部门对

小学教师家校合作培训进行了深入调查与评估，发布了一系列

重要指导意见和案例，为本研究提供了全新的实践样本。本研

究立足于二〇二四年小学教师家校合作培训的政策框架，通过

对全国东、中、西部不同区域、不同办学类型小学的实证调研

，以及对教育行政管理者、学校管理者、骨干教师、普通教师

、学生、家长等多方利益相关者的问卷调查和深度访谈，系统

评估了当前培训在提升教