小学三年级语文下册第五单元《奇妙的想象》习作导学案.docxVIP

小学三年级语文下册第五单元《奇妙的想象》习作导学案

一、教学目标

（一）知识与能力目标

1、回顾本单元精读课文与习作例文，梳理并归纳出“反向想象”“变形想象”“特征衍生想象”等基本的想象策略，建立初步的想象方法论。【基础】

2、能根据所选的题目或自拟的题目，运用一种或多种想象策略，尝试构思一个情节完整、富有童趣的想象故事。【重要】

3、能够清晰地讲述自己创编的想象故事，并能认真倾听他人的讲述，发现他人想象的奇妙之处，提出合理的建议。【基础】

4、能借助习作评价表，从“想象是否大胆奇妙”“故事是否完整有趣”“表达是否清楚生动”三个维度对自己的习作进行修改，并对同伴的习作进行欣赏性评价。【重要】

（二）过程与方法目标

1、通过创设“想象岛奇妙之旅”的情境，激发学生的创作动机，在游戏化的活动中打开思路，体验想象的乐趣。【基础】

2、借助思维导图、情节梯等可视化工具，帮助学生搭建故事框架，将模糊的灵感转化为具体的、有逻辑的故事情节。【重要】

3、采用“读写结合”的策略，迁移本单元课文中的表达方法（如《一支铅笔的梦想》中的并列式结构，《我变成了一棵树》中的情节转折），降低习作难度，实现从仿写到创编的跨越。【核心】

（三）情感、态度与价值观目标

1、感悟“想象力比知识更重要”，珍视自己独特的想象，乐于通过文字分享自己的内心世界，获得创作的成就感与愉悦感。【基础】

2、