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教师会议上校长讲话：如何既能真正减掉学生过重的学业负担，又能让每个孩子都学有所获、实现深度学习，关键就在于做到六个字

各位老师：

大家好！今天我们召开这次教学工作会议，核心就聊一件事——如何让我们的课堂，既能真正减掉学生过重的学业负担，又能让每个孩子都学有所获、实现深度学习。这不是一句口号，而是我们日常教学必须落地的行动，关键就在于做到六个字：精准教、高效学。

当下“双减”政策持续深化，我们不能只停留在“少布置作业、缩短授课时间”的表面减负，更要追求课堂质量的提升。想要实现轻负高质，我们就要牢牢抓住四个关键环节：精准的学情诊断、科学的分层练习、温暖的即时反馈、直观的思维可视化，把每一节课都上到学生心坎里、上出真实的成长效果。

一、抓实学情诊断，把准教学脉搏，筑牢因材施教根基

教学的“第一粒扣子”，就是学情诊断。很多时候我们觉得课堂累、学生学得累，根源就在于教之前没摸透学生的底，教和学脱节了。以学定教、以生为本，不是挂在嘴边的理念，而是要落实在每一次备课、每一堂课里。

首先，我们要精准掌握学生的认知基础和已有经验。新版数学课程标准明确要求，数学教学必须立足学生的认知水平和知识经验展开。备课时，大家一定要多问自己五个问题：学生已经掌握了哪些知识？他们对本节课的内容有哪些好奇点？哪些问题可以通过自主探究、小组合作解决？哪些知识点需要我们点拨引导？哪些内容可以适