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教师工作作风提升自查问题及整改措施

一、自查问题剖析

（一）教学实践中的“实”与“虚”之辨

作为一线教师，教学是核心职责，但在日常工作中，我深刻意识到自身存在“重形式轻实效”的倾向。其一，备课环节存在“模板化”现象。虽能完成教案撰写，但对学情的动态分析不足。例如，在准备《古典诗歌鉴赏》单元时，仅参考了教参中的通用分析框架，未结合班级学生文言文基础薄弱的实际情况调整教学策略，导致课堂上多数学生对“用典手法”的理解停留在表面，课后作业中“结合具体诗句分析典故作用”的题目正确率不足40%。其二，课堂互动存在“选择性关注”问题。为保证教学进度，更倾向于提问表达能力强、反应快的学生，对基础薄弱或性格