第五章教案-学前儿童语言学习活动.docVIP

第五章学前儿童语言学习活动（4课时）

[教学目标设计]

学习目标：

1.了解学前儿童阅读活动、谈话活动、讲述活动、文学活动的教育要求。

2.了解学前儿童阅读活动、谈话活动、讲述活动、文学活动的组织。

3.掌握学前儿童阅读活动、谈话活动、讲述活动、文学活动的教学策略。

教学重难点：

重点：学前儿童阅读活动、谈话活动、讲述活动、文学活动教育的组织与实施。

难点：文学欣赏与文学创造活动。

[教学过程设计]

第一节学前儿童阅读教育活动

第一课时

导入新课

教师展示多媒体

列出不同类型的阅读教育活动，指出：阅渎活动，是有目的、有计划地培养幼儿的阅读兴趣、习惯、能力等方面起着至关重要的作用。以反映阅读是幼儿语言学习的一个不可缺少的部分，对促进幼儿语言发展具有重要的价值。

讲授新课

教师：从小到大，大家都阅读过不少的书籍，那么究竟什么是阅读呢？你们能用简洁的语言来表述吗？

学生积极思考、讨论，发表见解，回答问题。

教师总结：阅读本身是一种基本学习的能力，是基础教育的重要内容。

教师引导学生说出自己参与过得阅读活动，多大年龄皆可。

在学生们举出例子之后，教师揭示课本第五单元第一节的主题是学前儿童阅读教育活动：幼儿园早期阅读活动有以读图为主、选择性、视听阅读、口语与书面语同步阅读。早期阅读教育活动作为幼儿园语言领域活动中的一个重要组成部分，在幼儿园教育中占得地位也得到了家长的认可，供