人教版数学八年级初二上册 全等三角形的相关概念和表示方法 名师教学教案 教学设计反思.docVIP

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《全等三角形的概念和表示方法》微课敎學设计

唐山容大特教中心相玉萍

【知识与技能】

1.了解全等形及全等三角形的概念。

2.能用符号正确地表示两个三角形全等。

【过程与方法】

在图形变换以及操作的过程中发展学生的空间观念,培养学生的几何直觉。

【情感态度】

使学生在观察、发现生活中的全等形中获得全等三角形的体验,在探索全等三角形相关概念的过程中感受到数学的乐趣。

【敎學重点】

能准确地判断出所给图形是否为全等图形。

【敎學难点】

掌握两个全等形的对应边和对应角。

一、情境导入,初步认识

问题1:观察下列每组中的两个图形,都有什么特点？

从而引出全等形。

让学生交流问题1的答案,并带着问题“这些图形有什么共同特征？”学习下面的内容。

二、思考探究,获取新知

（一）相关概念:

1、全等形:

能够完全重合的两个图形叫做全等形。

2、全等三角形:

能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。

【设计说明】变化的图形易引起学生的注意,使他们很快地投入到学习的情境中,并通过观察发现其中的共同特点,形成猜想,从而认识全等形、全等三角形的定义。

（二）全等图形的特征:

问题:什么叫做“完全重合”？

下面每组中的两个图形,它们的形状有什么关系？大小呢？

从而引出全等图形的特征是:形状相同、大小相等。

利用所学的全等图形的定义和主要特