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全科医生培养使用评估指南

全科医生作为基层医疗卫生服务的核心力量，其培养质量、使用效能与能力水平直接关系到分级诊疗制度的落实和居民健康水平的提升。本指南聚焦全科医生全周期发展路径，围绕“培养—使用—评估”三大关键环节，明确具体标准与操作规范，旨在构建科学、系统、可量化的管理体系，推动全科医生队伍专业化、规范化、可持续发展。

一、培养体系建设标准与操作规范

全科医生培养需遵循“院校教育打基础、毕业后教育强能力、继续教育促提升”的全链条模式，注重医学人文素养、临床思维、基层实践能力的综合培养，确保人才供给与基层需求精准匹配。

（一）院校教育阶段

1.课程设置要求：医学院校需将全科医学纳入核心课程体系，占比不低于总学分的15%。理论课程需涵盖基础医学（含流行病学、循证医学）、全科临床（常见多发病诊疗、慢性病管理）、公共卫生（健康教育、社区卫生服务）、医学人文（医患沟通、团队协作）四大模块，其中公共卫生与医学人文课程占比不低于30%。

2.实践教学规范：临床实践环节需保证社区卫生服务中心（站）或乡镇卫生院实习时间不少于16周，重点参与家庭医生签约、慢性病随访、健康档案管理等基层服务。实习期间需完成“五个一”任务：独立管理10个家庭健康档案、参与5次社区健康讲座、跟随带教老师完成3例急危重症转诊、撰写2份社区卫生服务调研报告、主持1次医患沟通模拟演练。

3.考核评价机制：