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小学语文阅读教学中的思维导图策略研究论文

摘要：小学语文阅读教学是培养学生核心素养的重要阵地，然而传统教学模式中，学生常陷入“被动接受”的困境，思维发展受限。思维导图作为一种可视化思维工具，能有效激活学生阅读主动性，助力其梳理文本逻辑、深化理解深度、提升思维能力。本研究立足小学语文阅读教学实际，结合新课标对思维发展的要求，探索思维导图在阅读教学中的具体应用策略，旨在通过“图式建构—思维可视化—能力迁移”的路径，破解阅读教学中“重知识轻思维”的难题，为一线教师提供可操作的实践参考，真正让阅读成为学生思维生长的土壤。

关键词：小学语文；阅读教学；思维导图；思维可视化；教学策略

一、引