原创力文档中班美工区活动中促进幼儿深度学习的教师支持研
究
摘要
皮亚杰的认知发展阶段理论表明学前阶段是幼儿思维发展的关键期，深度学
习是促进幼儿思维发展，尤其是迁移、评价、综合等高阶思维发展的有效途径。
美工区活动是指向幼儿美术领域核心经验的一种自主性学习活动，也是实现幼儿
深度学习的重要场域。本研究基于行动研究范式，以中班美工区活动为实践场域，
通过“计划-实施-效果分析-反思改进”的螺旋式改进循环，深入探讨了教师支
持对
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