1《我们的生活越来越幸福》第1课时（教学设计）道德与法治统编版三年级下册.docxVIP

部编版道德与法治三年级下册1我们的生活越来越幸福第一课时教学设计

课题

我们的生活越来越幸福第一课时

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

三年级

教材分析

本课时以“衣食”为核心切入点，通过今昔对比的方式，引导学生感受从“凑活穿”到“挑着穿”、从“吃得饱”到“吃得好”的生活变化，体会当下幸福生活的来之不易。内容设计注重学生的观察、体验与讨论，将生活实际与课堂学习结合，让学生在探究中感知国家发展和劳动者付出带来的生活改变，培养珍惜幸福、懂得感恩的品质，是培养学生家国情怀和责任意识的重要载体。

学情分析

三年级学生已具备一定的生活观察能力，能直观感受到生活中的美好，但对生活变化的背后原因缺乏深入思考，对“幸福生活的创造离不开劳动者付出”的认知较为模糊。同时，该阶段学生喜欢参与互动、讨论和分享类活动，适合通过图片对比、视频观看、小组合作等方式开展教学，引导其从衣食的具体变化中提炼幸福内涵，建立珍惜生活的意识。

学习

目标

政治认同：感受国家发展带来的生活巨变，认同国家发展是幸福生活的基础，增强对国家发展的自豪感。

道德素养：体会各行各业劳动者的辛勤付出，培养珍惜幸福生活、爱惜粮食和衣物、懂得感恩的道德品质。

法治观念：结合生活变化，初步认识到国家发展保障了人民的生活需求，理解公民在生活中应践行节约资源的行为规范。

健全人格：通过今昔对比和生活分享，塑造积