2.5 根和茎（教学设计）科学人教鄂教版三年级下册2026.docxVIP

人教鄂教版（2024）科学三年级下册

《根和茎》教学设计

课题

2.5根和茎

课型

新授课

教学目标

科学观念：

知道根（吸收、固定、繁殖、储存）和茎（运输、支撑、繁殖、储存）的作用；认识变态根（胡萝卜）和变态茎（藕）。

科学思维：

通过观察、实验对比，归纳根和茎的功能；用“结构-功能”关系解释变态器官的特点。

探究实践：

完成“根吸水实验”和“茎运输实验”；用放大镜观察茎的横纵切面；识别常见变态根/茎。

态度责任：

对植物生长产生探究兴趣，养成爱护植物、细致观察的习惯；在小组合作中乐于分享。

教学重难点

重点：

探究根（吸收水分、固定）和茎（运输水分、支撑）的作用。

难点：

理解茎的运输作用（观察横纵切面的红点/红线）；识别变态根和变态茎。

教学环节

教学过程

课堂导入

（一）课堂导入：情境激疑（5分钟）

教师活动：

展示图（观察植物的照片），提问：“凤仙花长高了，我们看到了地上的茎和叶，那地下的根是什么样？根和茎对植物有什么用呢？”

出示带根凤仙花，引导观察：“看，这是凤仙花的根，像老爷爷的胡须一样，这叫‘须根系’。有些植物有粗壮的主根，比如大豆。”

学生活动：观察图片和实物，自由发言猜想根和茎的作用。

设计意图：利用教材情境图，从学生熟悉的生长现象切入，激发探究欲望。

知识拓展：简单介绍根系类型——直根系（有主根，如蒲公英）和须根系（无主根，如水稻），为后续观察铺垫。