初中数学八上一次函数教学设计.pdfVIP

５．２一次函数

[教学目标]

1．能用适当的表示法刻画实际问题中的函数关系．

2．能结合具体情境理解一次函数和正比例函数的意义．

3．能根据已知条件确定一次函数关系式．

[教学过程(第一)]

1．情境创设

通过研究加油和估计加油过程中油箱里的油量的问题，引入正比例函数和一次函数

的表达形式．

出示一份当地电信部门的宣传材料，通过对电信问题的探索，再次出现一次函数的

表达形式，从而发现生活中存在一类可以表示为y=kx+b(k≠0)的函数．

除上述情，教学时还可以根据学生的具体情况另设情境，也可以让学生先回顾函数

的概念，然后列举函数的实例，学生将列举出来的函数进行分类，归纳出一次函数．

2．探索活动

通过问题学生活动，例如：

问题1

(1)你见过汽车在里的情境吗?加油后，付多少款与什么有关?你会算吗?

(2)在加油过程中，流入油箱的油量与什么有关?你能随时说出油箱中的油量吗?

(3)你会估算大约需要多少时间才能把油箱加满吗?

问题2

(1)你家有吗?计算费