摘要
摘要
人工智能技术蓬勃兴起,其在教育领域的深度融合已成为必然趋势。众多前沿理论、
创新实践以及技术应用等研究成果亟需借助翻译进行共享。在此背景下,我们有必要推
动教育技术与理念的跨国传播。本翻译实践报告以周领顺译者行为批评理论下的“求真
—务实连续统评价模式为指导,探究《人工智能与教育的未来—.人工智能时代的教学》
中第三章、第四章和第九章的翻译,以期分享前沿信息,实现“求真与“务实相互
平衡的翻译效果。
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