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《动物儿歌》公开课教学设计

一、教学目标

1.?知识与能力：认识“蚂、蚁、蜻、蜓”等生字，重点掌握“运”的书写；正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

2.?过程与方法：通过多种形式的朗读（拍手读、表演读），感受儿歌的韵律美；借助图片、视频，发现“虫字旁”汉字的构字规律，初步感知形声字特点。

3.?情感态度与价值观：感受春天里小动物的活泼可爱，激发对大自然的热爱之情。

二、教学重难点

重点：识字、写字；有节奏地朗读儿歌。

难点：发现“虫字旁”形声字的构字规律；仿照儿歌句式进行创编。

三、教学准备

多媒体课件（课文插图、生字卡片、视频）

四、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣

1.?谈话导入：同学们，春天来了，冰雪融化，万物复苏，大自然变得生机勃勃。可爱的小动物们也纷纷出来活动啦！今天，就让我们打开课本第48页，一起走进《动物儿歌》，去认识这些可爱的朋友吧！

2.?板书课题，齐读课题。

（二）初读儿歌，读准读通

1学习活动一：自由朗读：请同学们自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以圈出来问问同桌或老师。

2.?划分节奏：教师范读，引导学生根据儿歌的停顿划分节奏，读出韵律感。

3.?趣味朗读：

拍手读：师生一起拍手打节奏，配合节奏朗读儿歌，感受欢快的氛围。

表演读：鼓励学生加上自己喜欢的动作，模仿小动物的姿态表演读，让朗读更生动有趣。