小学五年级数学下册 分数乘分数模型建构教案.docxVIP

小学五年级数学下册分数乘分数模型建构教案

一、教材与学情分析：确立素养导向的教学起点

【基础】本课内容属于“数与代数”领域，是学生在掌握了分数意义、分数基本性质、分数乘整数以及“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算的基础之上进行教学的。它不仅是分数乘法计算体系的关键一环，更是后续学习分数除法、分数四则混合运算以及解决稍复杂分数实际问题的重要基石。传统教学往往侧重于计算法则的传授与训练，导致学生知其然不知其所以然。而本设计基于【非常重要】的“新课标”理念，旨在通过“模型建构”这一核心路径，引导学生深度理解分数乘分数的算理，实现从“机械计算”到“意义理解”的跨越，最终达成培养数学核心素养的目标。五年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，他们具备了一定的操作、观察和归纳能力，但对于“单位1”的二次分割、分数乘法中计数单位的变化这一【难点】，仍需借助直观模型来突破。因此，本设计将充分利用几何直观，让学生在“分一分、画一画、说一说”的活动中，亲历数学模型的建构过程。

二、教学目标：聚焦核心素养的深度融合

【重要】基于核心素养导向，本课教学目标设定如下：

1知识与技能：理解分数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法，能正确、熟练地进行计算，并能清晰阐述算理。理解“先约分后计算”的简便性和必要性。

2过程与方法：通过动手操作、观察比较、分析归纳等数学活动，经历“直观操作