译林版九年级英语下册 Unit 2 Great People 阅读课教案.docxVIP

译林版九年级英语下册Unit2GreatPeople阅读课教案

一、设计理念与理论依据

本教学设计以《普通高中英语课程标准（2017年版）》及《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养理念为根本指导，深度融合内容依托式教学（CBI）与任务型语言教学（TBLT）的精髓。设计旨在超越传统的语言知识传授，转向以主题意义探究为引领的深度学习。我们秉持“英语学习活动观”，将学习活动划分为学习理解、应用实践和迁移创新三个层次，引导学生在真实、有意义的语境中，通过感知、模仿、体验、探究、展示等方式，综合性地发展语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

本课聚焦“伟大人物”这一人文主题，不仅关注学生对传记类语篇结构的把握和语言特征的习得，更着力于引导他们透过文字，分析人物的精神品质、时代贡献及其背后的普世价值。通过跨学科视角（如历史、社会学、伦理学）的融入，我们鼓励学生进行批判性思考和价值判断，实现从“学语言”到“用语言学”和“用语言思”的转变，最终达成立德树人的根本目标。

二、教学内容分析与整合

1.语篇深度解构

本节课的核心阅读语篇为一篇或一组关于“伟大人物”的记叙文或小型传记，可能涉及科学家、艺术家、社会活动家等不同领域。语篇类型属于“人物介绍”或“叙事性散文”，具有以下特征：

1.主题与内容：围绕一位或多位标志性人物的生平事迹、关键成就、面临的挑战及其对世界产生的持