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古诗词诵唱和赏析相关研究文献综述

以古诗词诵唱和赏析为主要内容的文化教学在对外汉语教学或汉语国际教育中的教学实践有以下方面的研究：

在对外汉语文化教学中的古诗词赏析方面，李万霞(2020年)在汉语国际教育中的古诗赏析实践研究中探索如何在对外汉语课堂中进行古诗词教学，从古诗词赏析的角度，探索古诗词如何在对外汉语教学的语言文化的教学方面发挥教学价值1。姜文茹(2019)叶嘉莹“兴发感动”在对外汉语诗词教学中的运用中提出了古诗词具有“诗教”的文化价值，用“兴发感动”的方法选择教学内容，让学生体会古诗词的魅力，品评鉴赏古诗词2。

在对特定国家或地区留学生进行古诗词教学方面，董灏(2018年)东干族留学生汉语诗词教学研究一以西北师范大学东干族留学生为例中是对东干族的留学生的诗词教学进行了探索3。孙晓(2017年)对泰小学古诗教学实践——以帕府迈唐小学为例中提出了对泰小学的古诗词教学方法。汉语教师要提高中华文化修养，多开展课外拓展活动?。王雁(2015年)对外汉语教学法研究中研究了针对老挝学生在学习汉语初期的古诗词的教学方法，比较了传统的教学方法和吟诵式教学法的教学实践效果。提出了将吟诵式教学法应用于对老挝学生的汉语国际教育文化教学。李雪娇(2016年)韩国留学生在汉语古诗朗诵中的停延习得

研究中提出将诗歌的朗诵与延停相结合，对韩国留学生习得诗歌朗诵延停提出了建