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数学逻辑推理素养培养研究的国内外文献综述

1.1国内研究动态

国内有关“数学核心素养”的研究，大概经历了对数学素养的定位，由定位出发确定相关关键核心词，最后到数学核心素养确定的过程。

数学素养：与数学素养有关概念最初最对准确最权威提出是在2000年发布的中学教学大纲里，大纲中以思维、运算、空间想象，及解决问题能力和创新意识等纳入数学核素养定位中，由此可知在思维、运算、空间想象能力是数学素养主要部分。

数学核心关键词：《义务教育数学课程标准(2011年版)》1第一次描述了核心关键词，在标准中一共提到的了十个核关键词其中推理能力是其一，这十个关键词是初中时期课程内容及教育教学目的的主要成分也是教材编写的重要指引。标准中还要求在教育教学过程中要有意识的渗入和表达着十个核心关键词的含义和性质。

新标准文件一发布引起各界教育者的关注和重视，黄翔教授、东北师范大学史宁中教授在对这十个核心词给予了肯定并说从数学核心素养最初定位到现在已确定关键词，这十个核心关键词是数学基本思想在初等教育阶段的具体描述。

数学核心素养：根据国家为促进教育改革的落实指引所发布的文件中给出的核心素养定义，根据学科特点，新高中课标第一次提出了具有数学特点的核心素养其中包括逻辑推理。

关于逻辑推理素养在教材上的呈现，冯霁雅1在她的硕士论文《关于初中数与代数领域中逻辑推理的研究》有研究到