2《幸福生活是奋斗出来的》第2课时（教学设计）道德与法治统编版三年级下册.pdfVIP

部编版道德与法治三年级下册2幸福生活是奋斗出来的第二课时教学设计

课题幸福生活是奋斗出来的第二单元第一单元学科道德与法治年级三年级

课时

教材本课时是第一课时“幸福源自奋斗”的延伸与深化，核心围绕“奋斗精神薪火相传”展

分析开，教材以古代奋斗故事为精神源头，以现代伟大工程、航天事业为传承实践，最终落脚到

小学生的日常奋斗行动，搭建起“古代精神—现代传承—少年践行”的认知框架。让

学生感知中华民族奋斗精神的一脉相承，理解奋斗不分年龄、不分大小，引导学生将奋斗精

神融入学习生活，从小践行奋斗行动，进一步夯实“幸福生活是奋斗出来的”核心认知，

紧扣单元“共建美好生活”的主题。

学情三年级学生在第一课时中已理解奋斗创造幸福的内涵，认识了古今中外的奋斗者，但对“奋

分析斗精神的传承”缺乏系统认知，难以将古代奋斗精神、现代奋斗实践与自身生活建立深度

关联。该阶段学生乐于参与辩论、实践、小组探究等互动活动，具象思维占主导，适合通过

故事分享、合作探究、课堂辩论、动手实践等方式开展教学，让学生在体验中理解奋斗精神

的传承，