小学六年级语文大单元视域下“笔尖流出的故事”创意写作导学案.docx

小学六年级语文大单元视域下“笔尖流出的故事”创意写作导学案

一、设计基准：核心素养导向下的学理审视与目标定位

（一）课标依据与任务归属

本导学案严格依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》“发展型学习任务群”中“文学阅读与创意表达”的要求进行建构。第三学段关于创意表达的核心要义在于：“观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验与思考，尝试创作文学作品。”本设计并非单一的技巧训练，而是将写作视为一种“文学创编”的审美实践活动。对应课标“通过联想和想象，尝试富有创意地表达”的要求，将学生从“写真人真事”的纪实性写作思维，提升至“源于生活又高于生活”的虚构性文学思维层面。这是小学阶段学生从“习