原创力文档这次习作的教学，我力求调动学生参与热情充分利用鼓励性的语言，让孩子们对写作充
满兴趣，愿意动笔，激发他们的热情。力求让孩子们“快快乐乐上习作，轻轻松松写作文。”
我充分的以学生为主体，通过教师的引领实现教师、伙伴、自我三位一体自主合作探究的教
学模式。能够不拘教学流程灵活的针对学生的突发情况整体调控教学过程。
本节课也有不足和困惑的地方，主要表现在小组交流时，有个别小组没有真正发挥交流
这次习作的教学，我力求调动学生参与热情充分利用鼓励性的语言，让孩子们对写作充
满兴趣，愿意动笔，激发他们的热情。力求让孩子们“快快乐乐上习作，轻轻松松写作文。”
我充分的以学生为主体，通过教师的引领实现教师、伙伴、自我三位一体自主合作探究的教
学模式。能够不拘教学流程灵活的针对学生的突发情况整体调控教学过程。
本节课也有不足和困惑的地方，主要表现在小组交流时，有个别小组没有真正发挥交流
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