2《幸福生活是奋斗出来的》第2课时（教学设计）道德与法治统编版三年级下册.docxVIP

部编版道德与法治三年级下册2幸福生活是奋斗出来的第二课时教学设计

课题

幸福生活是奋斗出来的第二课时

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

三年级

教材分析

本课时是第一课时“幸福源自奋斗”的延伸与深化，核心围绕“奋斗精神薪火相传”展开，教材以古代奋斗故事为精神源头，以现代伟大工程、航天事业为传承实践，最终落脚到小学生的日常奋斗行动，搭建起“古代精神—现代传承—少年践行”的认知框架。让学生感知中华民族奋斗精神的一脉相承，理解奋斗不分年龄、不分大小，引导学生将奋斗精神融入学习生活，从小践行奋斗行动，进一步夯实“幸福生活是奋斗出来的”核心认知，紧扣单元“共建美好生活”的主题。

学情分析

三年级学生在第一课时中已理解奋斗创造幸福的内涵，认识了古今中外的奋斗者，但对“奋斗精神的传承”缺乏系统认知，难以将古代奋斗精神、现代奋斗实践与自身生活建立深度关联。该阶段学生乐于参与辩论、实践、小组探究等互动活动，具象思维占主导，适合通过故事分享、合作探究、课堂辩论、动手实践等方式开展教学，让学生在体验中理解奋斗精神的传承，学会在日常中践行奋斗。

学习

目标

政治认同：感受中华民族奋斗精神的代代相传，认同中国共产党带领人民传承奋斗精神实现国家发展、人民幸福的理念，增强民族自豪感和国家认同感。

道德素养：体会古代先贤、现代建设者的奋斗品质，培养传承奋斗精神、乐于坚持、勇