基于深度学习的初中数学八年级下册“提公因式法”单元学历案设计.docxVIP

基于深度学习的初中数学八年级下册“提公因式法”单元学历案设计

??一、单元整体规划与设计理念

??本学历案以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为根本遵循，立足于北师大版初中数学八年级下册第四章“因式分解”的起始与核心内容——“提公因式法”。单元设计超越单一技能训练，旨在构建一个以学生“学会”为中心的深度学习生态系统。设计理念深度融合大概念教学与逆向设计（UbD）理论，将“提公因式法”置于“代数式恒等变形”这一学科大概念之下，明确其作为沟通整式乘法与因式分解的桥梁作用，是实现代数式结构化、简化与问题解决的关键工具。我们强调数学抽象、逻辑推理、数学运算等核心素养的协同发展，通过真实或拟真的问题情境，引导学生经历“发现结构—提取结构—应用结构”的完整数学化过程，培养其用数学眼光观察世界、用数学思维分析世界、用数学语言表达世界的能力。本设计遵循“评价先行”原则，将学习目标、评价任务与学习过程深度嵌套，确保教学评的一致性，并充分关注学生的认知差异，提供层次化的学习路径与支架，致力于让每一位学生都能在原有基础上获得具有挑战性的成长。

??二、单元学习目标体系

??依据课程标准、教材内容及学情分析，我们将本单元学习目标分解为以下三个维度，形成立体化的目标体系：

??（一）知识与技能目标

??1.准确理解因式分解（提公因式法）的概念，能清晰辨析因式分解与整式乘法的互逆关系。

??2.