小学六年级英语下册《乐于助人》单元第一课时（语篇初探与功能句建构）教学设计.docx

小学六年级英语下册《乐于助人》单元第一课时（语篇初探与功能句建构）教学设计

??一、指导思想与理论依据

??本课时设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为根本遵循，深刻践行英语课程工具性与人文性相统一的原则。教学设计的核心理论支柱为“内容-语言-思维融合学习”（CLIL）理念与“任务型语言教学”（TBLT）路径，旨在打破传统语言知识教学的碎片化模式。通过创设真实、富有意义的社会性情境，将语言学习（询问与提供帮助的句型和词汇）与主题意义探究（“乐于助人”的价值内涵与实践方式）深度融合，驱动学生在完成系列认知与交际任务的过程中，发展综合语言运用能力、批判性思维与社会情感能力。同时，借鉴社会