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- 2026-04-16 发布于江西
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第六单元《认识物体》教材分析
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求学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球。所谓直观认识是指结合实物对
形体的形状特点有整体的、笼统的感知,形成初步的表象,能识别这几种形
体,了解生活中有许多这些形状的物体,不对形体的特征作规范的语言描
述。
教材安排一年级(上册)认识“体”,一年级(下册)认识“形”,这是从儿
童的认知规律出发,重组学科的知识体系。人们认识事物一般是从粗略的整
体感知开始
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