牛津译林版初中英语七年级下册Unit 2 Neighbours综合技能课教学设计.docxVIP

牛津译林版初中英语七年级下册Unit2Neighbours综合技能课教学设计

一、设计总览与前沿理念阐述

（一）核心理念与设计依据

本教学设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养目标，深度融合“大观念（BigIdeas）”统领的单元整体教学理念与“任务型语言教学（Task-BasedLanguageTeaching,TBLT）”及“内容与语言整合学习（CLIL）”的框架。我们摒弃传统技能割裂的训练模式，将听、说、读、写视为解决真实社会性问题的协同认知工具。

本课时聚焦“邻里互助与社区共建”这一社会性议题，旨在引导学生在完成一项“制定并展示邻里互助倡议计划”的驱动性任务过程中，通过多模态语篇的输入（听、读）、内化性加工（分析、讨论、规划）和创造性输出（说、写、展示），发展其语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。设计强调“用语言做事”，将语言学习嵌入模拟真实的社区情境，使学生在理解“远亲不如近邻”这一中华优秀传统文化精髓的同时，初步构建全球视野下“社区公民（CommunityCitizen）”的责任意识。

（二）单元大观念与课时定位

1.单元大观念：和谐的邻里关系是个人幸福与社会稳定的微观基石，它依赖于有效的沟通、相互的理解与积极的互助。

2.本课时（IntegratedSkillsTask）定位：作为单元语言技能与综合运用能力的“整