统编版高中语文必修下册第二单元“良知与悲悯”戏剧单元综合研习与素养测评教案.docxVIP

统编版高中语文必修下册第二单元“良知与悲悯”戏剧单元综合研习与素养测评教案

??一、顶层设计与理念阐述

??本教学设计立足于《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》的核心精神，以“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”、“文化传承与理解”四大核心素养为统领，聚焦于统编版高中语文必修下册第二单元——中国现当代与外国戏剧单元。本单元收录了曹禺《雷雨（节选）》、关汉卿《窦娥冤（节选）》、莎士比亚《哈姆雷特（节选）》以及老舍《茶馆（节选）》等经典剧作，其人文主题凝练为“良知与悲悯”。传统的单元练习往往局限于单篇知识点的回顾与浅层题目操练，未能充分激活经典文本的当代意义与学生高阶思维的深度参与。因此，本次综合研习与素养测评旨在实现三大转向：从“练习”转向“研习”，强调探究性与生成性；从“知识检测”转向“素养测评”，聚焦复杂情境下的问题解决能力；从“单篇孤立”转向“单元统整”与“跨媒介比较”，构建立体的、互文性的文本解读网络。设计秉持“以终为始”的逆向设计原则，首先明确学生经过本单元学习后应达成的关键性理解与迁移性表现，进而设计驱动性任务、序列化活动与多元化评价，确保教学评的一致性，体现当前语文课程改革的深度与高度。

??二、学习者特征深度分析

??本教学对象为高中二年级学生。经过高一学年的学习，他们已具备初步的文学作品鉴赏能力，掌握了基本的戏剧文体知识（如矛盾