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古诗词的物理妙用

“物理”作为一门科学课程，顾名思就是探究声、光、电热、

磁等自然现象最基本的内在规律。而文学又恰恰以描绘自然现象、借

景抒情作为其基本的表现手法之一，尤其是古典诗词，它往往无意识

的借助物理知识背景来描摹物态、阐明事理。因此如果教师能在物理

课堂教学中恰到好处地引用这些诗词，则有“他山之石，可以攻玉”

之效。尤其是在物理概念教学中，不失时机地插入古诗词有时会起到

柳暗花明、豁然开朗的作用。

一、利用古诗词创设物理情景，导入物理概念

利用古诗词创设物理情景，激发学生学习兴趣，从而因势利导入

概念。例如，讲授分子动理论的概念时，引用王安石的《梅花》：“墙

角数枝梅，凌寒独刍开。遥知不是雪，为有暗香来学生们为什么

会有“暗香，稍作讨论后可顺水推舟引入分子动理论，可谓水到渠成。

再如，讲授相对运动、参考系的知识前可引用宋代诗人陈与