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高中化学课堂中三重表征思维培养的困境与对策论文

摘要：本文针对高中化学课堂中三重表征思维培养的困境，分析了存在的问题，并提出了相应的对策。三重表征思维是化学学科核心素养的重要组成部分，对提高学生的化学素养具有重要意义。本文旨在为高中化学教师提供有益的参考，促进三重表征思维在化学教学中的有效培养。

关键词：高中化学；三重表征思维；困境；对策

一、引言

（一）高中化学课堂中三重表征思维的培养困境

1.教师对三重表征思维的理解和掌握不足

在高中化学教学中，许多教师对三重表征思维的理解和掌握并不充分。他们往往将三重表征思维看作是一种教学手段，而非一种培养学生思维能力的方法。因此，在教学过程中，教师难