高中数学课程标准的基本框架.pptxVIP

《高中数学课程原则》的基本框架;一、高中数学课程的课程目的定位

二、制订高中数学课程原则的基本理念

三、《高中数学课程原则》的基本框架

四、高中数学课程内容的构成

五、解决高中数学内容的某些认识;一、高中数学课程的课程目的定位;数学现有像中国古代数学那样解决问题的现实主义传统，也有古希腊崇尚演绎推理的理性主义精神。随着着工业革命，牛顿发明了影响深远的微积分。当代社会的成熟，造成了希尔伯特形式主义的深刻与严谨。20世纪下半叶，信息技术革命给数学带来了无限的生机。这些伟大数学成就的核心观念，都应当与时俱进地、适宜地、相对完整地反映到新世纪的数学课程原则中。;新世纪的高中数学课程原则，应当在九年义务教育数学课程原则的基础上，为我国将来公民规划必要的数学要素，以满足人类发展与社会进步的需要。

具体说来，应当做到：;l??使学生含有必要的数学基础知识、基本技能以及其中所体现的数学思想办法，含有比较开阔的数学视野。

l??提高学生空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表达、运算求解、演绎证明、体系构建等诸多方面的能力，并在此基础上培养学生学习新的数学知识的能力，数学地提出、分析和解决问题的能力，数学体现和交流的能力；发展学生的数学应用意识和创新意识，并但愿能够上升为一种数学意识，自觉地对客观事物中蕴涵的某些数学模式做出思考和判断。

l??激发学生学习数学的爱好，使学生树立学好数学的