27.1 图形的相似 教案（表格式）.docxVIP

第二十七章相似

27.1图形的相似

教学内容

27.1图形的相似

课时

1

核心素养目标

1.通过大小不同的图片抽象出图形相似的概念，继而了解成比例线段的概念，会确定线段的比；

经历认识图形的过程，养成学生观察、比较、归纳总结的能力，同时发展空间想象能力和推理能力.

3.培养学生主动探究知识、自主学习和合作交流的意识.激发学生对学数学的兴趣，体会学数学的快乐，培养用数学的意识.

知识目标

1．从生活中形状相同的图形的实例中认识图形的相似；

2．理解成比例线段的概念，会确定线段的比．

教学重点

从生活中形状相同的图形的实例中认识图形的相似.

教学难点

理解成比例线段的概念，会确定线段的比.

教学准备

课件

教学过程

主要师生活动

设计意图

一、新课导入

二、探究新知

当堂练习

一、创设情境导入新知

观察图片中的四只漫画恐龙，它们的外形有什么特点？

二、探究新知

知识点一：相似图形的概念

观察与思考

下面的“神烦狗”有什么相同和不同的地方？

师生活动：学生独立思考积极发言，教师选人回答.

预设：相同点：形状相同

不同点：大小不相同

定义总结

形状相同的图形叫做相似图形.

注意：相似图形的大小不一定相同.

相似图形之间的关系：

从左往右观察下列图形，两组图形相似吗？

师生活动：学生观察图片后独立思考，共同作答.

预设：相似.

追问：两组图分别是什么样的图片变形？

预设：