珍珠鸟教学反思：培养学生想象与情感共鸣.pdfVIP

（教学参考2）珍珠鸟

《珍珠鸟》是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的

语言写了“我”为一种怕人的珍珠鸟创造了安逸舒适、自由自在的生活环境，使它

们与“我”越来越亲近，说明“信赖，往往创造出美好的境界”。课文的前半部分写

了两件事，细腻地表现了作者对小生灵真诚的、无微不至的爱。后部分，生动地

记叙了小珍珠鸟与作者之间逐渐挨近，直至熟睡地作者肩头，对作者真诚信赖的

变化过程。教学时，“我”对小鸟的精心照顾、小鸟的变化，两条主线并进。为更

好地解决教学重点，让学生阅读后，结合课前导读，确定着重研究的问题：鸟在

“我”的照料和呵护下前后有些什么变化?为什么会有这些变化?哪里体现出我对

鸟的喜爱之情?

先是由学生围绕问题自主进行读、思、画、批，再小组合作探究，最后全班

共同交流。在学生交流问题的过程中，我有机地穿插了三个学生想象思维进

行说话交流的问题：

1、这时，我不理睬小珍珠鸟，而它却绕着我的笔尖蹦来蹦去，一点也不陌

生，假如小鸟会说话，它会说些什么?

2、看插图好好想，作者在笑什么?

3、作者的笑是一种对自己孩子般爱的笑。

小珍珠鸟真的把“我”当作亲密无间的好伙伴、好朋友了。那么，小珍珠鸟