第三单元 第2课时 有余数的除法（教学设计）数学西南大学版二年级下册2026.docx

第三单元第2课时有余数的除法教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

（1）本课时是表内除法的延伸，有余数除法的初步认识，在除法知识体系中承上启下，为后续多位数除法及解决实际分物问题奠定基础。

（2）内容通过“分圆片”的操作情境呈现：例题1（15个圆片每人分5个）体现正好分完的除法，例题2（16个圆片每人分5个）引入有余数除法，“试一试”让学生分17-20个圆片，引导发现规律；情境直观具体，例题由易到难，习题递进式设计，帮助学生逐步理解余数含义及核心规律。

（3）编排特点：遵循“操作感知→抽象算式→归纳规律”的认知路径，从具体分物活动抽象出有余数除法算式，通过多个例子引导学